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新增学士学位授予专业学校自评表(商务英语专业)


发表时间:2018-07-10    文章来源:教务处

新增学士学位授予专业

学校自评表



(盖章)  青岛理工大学琴岛学院

     商务英语        

授予学位门类         文学          

专业设置时间         2014 年设本科

                          年设专科

        四年          

    201849  


山东省学位委员会办公室制




专业建设与人才培养综述(师资队伍、教学条件、科学研究、教学管理、人才培养等)

商务英语本科专业自2014年开始招生,不断的坚持教学探索和实践,针对商务英语专业的发展及职业要求,强化理论教学与实践教学的有机结合,提升学生的理论水平和实践能力。坚持以提高办学质量和突出商务英语应用型人才培养特色为宗旨,全面提升专业人才培养规格,革新人才培养模式。同时,深化课程体系改革,侧重实践教学的比重和效果,创新教学管理机制,努力培养学生的商务英语综合运用能力和创新精神,提升学生有效沟通和灵活解决问题的能力。在基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础;在商务英语知识和语言运用的关系上注重学生应用能力的培养;在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业能力的培养。

   1、师资队伍:

商务英语本科专业拥有一支具有丰富教学经验和专业实践经验的专职教师队伍。专业成立以来,狠抓人才培养质量,以专业学术带头人和青年教师的培养为重点,通过引进来、送出去和内部培养等形式,加快专业教师队伍建设步伐,努力打造教学和学术水平高、科研能力强的专业师资队伍。充分挖掘青岛地区的人才资源充实外聘教师队伍,实现了专兼职结合,促进师资队伍的良好发展。商务英语专业现有专任教师7人,其中副教授2人,讲师4人,助教1人,所有教师均是研究生以上学历,2名教师具有英国留学或进修经历。

   2、教学条件:

商务英语专业配备了6个多功能、现代化语音教室、2个仿真模拟实训室及20个多媒体教室用以进行商务英语听力、商务英语口语、商务英语听说、商务英语口译等课程教学,同时,学院还为商务英语外语角和第二课堂提供专门场地用以加强中外学生们之间的交流并锻炼学生口语实践能力。设立了专业阅读室,拥有多种图书、杂志并不断充实,以利于学生查找资料和课余学习。此外还与山东财经大学等高校商务英语系、外贸出口企业和机构建立合作,设立校外实训基地,为学生提供便利的实习条件。

   3、科学研究:

近年来,专业教师不断提高理论知识和业务工作水平,不断加强专业技能、拓宽知识面,深化在本专业领域内的科研能力并积极将科研和教改研究内容转化为学术成果。

(1)科研立项

商务英语专业教师作为课题组成员参与2016年山东省高校人文社科项目立项和研究,项目名称为对接“一带一路”战略探讨行业外语发展的机遇与风险,该项目目前在研。

(2)教改立项

商务英语专业教师主持并参与学院教学改革立项,项目名称为贯穿式案例教学法在商务英语教学中的应用---以琴岛学院外语系商务英语专业核心课程为例,该项目目前在研。

(3)编写教材

商务英语专业主编教材2部《大学教材全解-现代大学英语精读2》、《大学教材全解-现代大学英语精读4》,副主编教材3部《国际工程英语》、《欧美主要国家概况》《课堂实用语法》、参编教材《英语听力》等6部。

(4)发表论文

北大核心期刊1篇《英语电影蕴含的文化要素解读》,学报1篇《<呼啸山庄>中希斯克利夫对自我认同的追寻》,省级期刊18篇:《世纪商务英语阅读教程系列教材浅析》、《商务英语本科专业发展的问题与解决策略——以青岛理工大学琴岛学院外语系为例》、《贯穿式案例教学法在商务英语教学中的重要性探析》、《多媒体在<会展英语>教学中的利与弊》、《“贯穿式”案例教学法在<会展英语>中的优势及特征》、《提高当代大学生英语自主学习能力的策略研究》、《提高英语课堂教学的“三率”》、《从合作原则的违反看汉语口语对话的特点》、《<现代大学英语精读>教材分析》、《如何提高课堂的出勤率、抬头率、点头率》、《多媒体在workshop课堂教学中的应用》、《<呼啸山庄>中希斯克利夫对自我认同的追寻》、《论<呼啸山庄>对哥特小说传统的超越》、《探索贯穿式案例教学法在<跨境电商英语>教学中的应用》、《英语专业听力课堂教学改革及课堂设计》、《关于改革大学英语阅读课几点建议》、《如何帮助大学生提高课后学习的能力和效果》、《浅谈如何有效组织《综合英语》课堂教学》等。

   4、教学管理:

   自本专业设立以来,严格教学管理,根据学院各项教学管理规章制度,建立《青岛理工大学琴岛学院外语系管理制度》并且执行严格、操作规范,确保教学工作的有序进行,教学质量稳步提高。

   1)实行日常教学信息监控

   开展日常教学秩序检查,即期初的授课计划和教案检查;期中的教案、教学进度、作业布置和批改情况检查;期末的教学进度、作业布置和批改情况教学检查等。建立良好的本专业教学信息反馈和学生教学信息反馈渠道,及时了解、掌握和调控教学过程中的动态问题。

   2)课堂教学管理规范化

   制定《外语系学生教师考勤管理制度》,由学生干部考勤与任课教师点名、辅导员巡查相结合,定期将学生出勤及学习情况进行统计通报。

   3)建立说课和听课制度

   制定《外语系听课评课制度》,对新开设的本科课程实行说课制度,对课程的教学内容、方法、手段等进行集体讨论,保证新开课程的教学质量。听课时需要填写听课记录表,对所听课程质量进行评分,期末统计后计入教师考核成绩。

   4)建立学生评教制度

   每学期通过问卷调查及填写《课程教学质量学生评价表》等形式,由学生作为课程教学评估的主体,对教师教学质量进行综合评价。

   5)建立新教师上岗考核制度

   新教师在上岗前要进行专业技术培训,通过模拟课堂试讲等环节,经学院及系部考核合格后才能上岗。

6)建立青蓝工程制度

建立青蓝工程制度,教师以老带新,老教师帮助新教师迅速适应课堂教学,进行集体备课、教学方法探讨、课后反思等机制。

7)建立教研室工作制度

按照《青岛理工大学琴岛学院教研室工作条例》和《青岛理工大学琴岛学院教学工作规范》要求,每学期各教研室制定学期教研计划、定时举行教研活动及教学工作交流,做到学期工作有计划、有总结、有目标、有措施。

   8)建立教学档案管理制度

建立完善的教学档案管理制度,保障本专业人才培养计划、学期授课计划、教学大纲、教案、课程设计任务书、指导书、实践教学工作计划等教学文件齐全。

   5人才培养:

   商务英语专业于2014开办,学制四年,目前,商务英语专业,在校5个班,共122人,应届毕业人数17人。

商务英语专业建设是基于教育部高等学校外语教学与指导委员会商务英语组编制的《高等学校商务英语专业商务英语本科教学大纲(新版)》的要求进行专业设置,同时参照其他优秀院校的成功教学经验,加强学生实践动手能力的培养,以适应我院应用型人才培养的定位要求。本专业在《大纲》的指导下,侧重培养德、智、体全面发展,能在机关、学校、教育培训机构、经贸、文化、旅游、出版等行业从事相关工作的具有一定商务英语语言文学理论基础、实践动手能力强,具有较强创新精神、全面发展的高素质应用型人才。

   教学内容和课程体系的制定以专业培养目标为依据,以学生未来实际工作岗位为需要,以对人才知识、技能、能力、素质要求为出发点,构建符合我院实际情况、体现时代特征、具有现代教育观念的课程体系,突出培养学生解决实际问题的语言应用能力跨文化交际能力。

1)构建专业基础教学平台

对于突出语言应用和跨文化交际能力培养的商务英语本科教育而言,构建多语言教学平台,在专业基础课程的教学中,添加二外英语、国学基础等教学内容,培养具有较强创新精神和实践能力的应用型商务英语人才。

2)优化学科核心课程

整体课程体系中以商务英语阅读、商务英语听说、商务英语翻译、综合英语和高级英语等课程作为主干,在课程课时安排中,重点突出商务英语基础知识的掌握与应用,依据系统化的原则分别建立了循序推进的纵向课程系列,同时与第二外语、汉语、商务英语选修类课程横向结合,构成整体协调的网络结构。通过加强课内练习和社会实践,使各类知识融会贯通。

3)深化专业方向的专业课和选修课

在“一带一路”战略和相关政策的引导下,近年来中国与各国各领域往来日趋频繁,商务英语人才需求量大的情况,根据社会对商务英语人才的知识结构需求并结合学科特点,开展“双外语+行业英语+专业方向课”模式建设,精心安排课程课时,完善选修课课程设置,已开设《国际物流英语》《市场营销英语》《跨境电商实务》《外贸英语实务》等专业课,以及《旅游英语》、《英语演讲与辩论》、《涉外秘书英语》、《国际工程英语》、《会展英语》、《管理英语》、《计算机英语》等专业选修课。

在人才培养过程中充分体现商务英语专业理论知识与实践应用紧密结合的特点,拓宽学生的专业视野,完善学生的知识结构,为学生个性发展创造条件,满足拓宽就业门路及将来发展的需要,适应社会对人才综合能力的要求。

4)突出实践教学和理论教学并重,提高学生专业应用技能

本专业突出了理论教学和实践教学并重的特点,实践环节和理论教学有机结合,贯穿实训、实践和实习各个环节。目前,我们开设了五类课堂,分别是(1)教室课堂:开设语言基础理论课程之外加大突出实践技能的课程如比重,如商务英语听说、商务英语口语等。(2)实训室课堂:在商务实训室模拟仿真教学环境中操练外贸、金融、财务、营销、谈判等实务流程完成各个实训环节和商务英语综合素质实习等。(3)第二课堂:专业实践在第二课堂活动中开展,包括商业创意、商务谈判、商务技能等比赛、经贸洽谈、招商引资、商品会展等(4)社会课堂:学生到校企合作单位和实训基地参加校外实训。(5)国际合作课堂:输送交换生到国外学习。5类课堂的同时开设有效地为学生提供了充分应用语言的平台,可以让学生有更多的机会到企业单位、事业单位、教学单位、工厂、旅游行业及跨国公司参加实习和实训,更多地参与社会实践,提高其动手操作能力。

                                                             

Ⅱ师资队伍情况

专业技术

职务或学位

人数合计

35

以下

36

45

46

55

56

60

61

以上

教授(或相当专业技术职务者)

副教授(或相当专业技术职务者)

2

1

1

讲师(或相当专业技术职务者)

4

4

博士

2

1

1

硕士

5

3

2

Ⅲ教学设施情况

-1

专业实验室面积

m2

设备数

(台)

设备价值

(万元)

语音室

360

288

120

   外贸仿真模拟实训室

240

80

30

 

600

368

150

-2

   

积极建立校内外实习基地,为学生提供良好的实践学习环境。在2个商务实训室中模拟仿真教学环境中操练外贸、金融、财务、营销、法律等实务流程,完成商务英语综合素质实习等任务。在建设完善校内实训基地的同时,积极走出去,加强与企业合作,建立了多个稳定的校外实习实训基地,为学生搭建了较好的实习实训平台。制定实习实训管理制度以及严格考核制度,保障实习实训效果。目前已经建立的校外实习基地有:优创(青岛)数据技术有限公司、青岛译酷国际文化产业有限公司、外交学院青岛城市语言学校、青岛英华外语学校、青岛赛思外语专修学校等。

-3

专业

图书

资料

情况

藏书量(万册)(含电子读物)

中  文

1.3(含电子读物0.2万册)

外  文

0.1(含电子读物0.01万册)

拥有期刊数(种)(含电子读物)

中  文

30(含电子读物20种)

外  文

12(含电子读物6种)

3年图书文献资料购置经费(万元)

18














                                                       

科学研究

-1 3年科研情况(含教学研究与教学成果)

科研经费

(万元)

出版专著

(含教材)部

发表学术

论文(篇)

获奖成果

(项)

鉴定成果

(项)

专利

(项)

3

4

18

0

0

-2 目前科研情况

主要项目名称

科研经费

(万元)

项目来源

共计                   2

2

《对接“一带一路”战略探讨行业外语发展的机遇与风险》

贯穿式案例教学法在商务英语教学中的应用---以琴岛学院外语系商务英语专业核心课程为例

1.5

0.5

省级立项

院级立项

                                                   

教学情况

-1 公共课

课程名称

课时

授课教师

课程名称

课时

授课教师

姓名

职称

姓名

职称

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

思想道法修养与法律基础

马克思主义基本原理概论

中国近现代史纲要

形势与政策IIIIIIIV

当代世界经济与政治

职业生涯规划

大学生创业指导

大学生心理健康教育

军事理论

体育I

体育II

体育III

体育IV

80

48

56

40

32

20

16

16

32

36

36

36

36

36

崔诚亮

杨蜜

姚海涛

王晓丽

杨蜜

王晓丽

朱锴

王鹏

孟扬

杜春峰

宋虹

李志伟

宋虹

 江吉涛

副教授

副教授

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

 讲师

-2 专业课

课程名称

课时

授课教师

课程名称

课时

授课教师

姓名

职称

姓名

职称

综合英语Ⅰ

综合英语Ⅱ

综合英语Ⅲ

综合英语Ⅳ

商务英语听说Ⅰ

商务英语听说Ⅱ

商务英语听说Ⅲ

商务英语听说Ⅳ

商务英语口语Ⅰ

商务英语口语Ⅱ

商务英语阅读Ⅰ

商务英语阅读Ⅱ

商务英语阅读Ⅲ

商务英语阅读Ⅳ

英语口语Ⅰ

英语口语Ⅱ

英语语法Ⅰ

英语语法Ⅱ

英语写作

高级英语Ⅰ

高级英语Ⅱ

商务英语口译

商务英语翻译Ⅰ

商务英语翻译Ⅱ

BEC剑桥商务英语Ⅰ

BEC剑桥商务英语Ⅱ

英美概况

学术论文写作

外贸英语实务

商务英语写作

单证缮制

跨境电商实务

国际物流英语

市场营销英语

第二外语入门

二外英语Ⅰ

二外英语Ⅱ

二外英语Ⅲ

二外英语Ⅳ

旅游英语

96

96

96

96

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

64

64

32

48

48

32

32

32

16

48

32

32

48

32

32

32

64

64

64

64

32

石满霞

石满霞

石满霞

石满霞

常照辉

常照辉

常照辉

常照辉

矫璐璐

矫璐璐

孙晓琳

孙晓琳

孙晓琳

孙晓琳

Eric

Eric

刘世法

刘世法

王传梅

石满霞

石满霞

孙晓琳

朱娜

朱娜

常照辉

常照辉

兰飞飞

王晓晨

朱娜

朱娜

孙晓琳

常照辉

王晓晨

兰飞飞

王奎志

王奎志

房云

孙璇

宋倩倩

王晓晨

副教授

副教授

副教授

副教授

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

助教

助教

副教授

副教授

副教授

副教授

副教授

讲师

副教授

副教授

讲师

讲师

讲师

助教

副教授

副教授

讲师

讲师

助教

讲师  

讲师

讲师

讲师

讲师

讲师

助教

英语演讲与辩论

外国文学选读与欣赏

涉外秘书英语

国际工程英语

第二外语(进阶)

国际金融

会展英语

管理英语

计算机英语

32

32

32

48

32

32

32

32

32

石峦

田燕

常照辉

田燕

房云

洪宇

矫璐璐

兰飞飞

常照辉

副教授

副教授

讲师

副教授

讲师

副教授

讲师

讲师

讲师

                               

-3 实验、实习课

课程名称

课时

授课教师

课程名称

课时

授课教师

姓名

职称

姓名

职称

商务英语综合素质实习Ⅰ

商务英语综合素质实习Ⅱ

商务英语综合素质实习Ⅲ

毕业实习

毕业论文

1

1

1

4

12

孙晓琳

常照辉

朱娜

兰飞飞

石满霞

讲师

讲师

副教授

讲师

副教授

-4 毕业论文(或毕业设计)执行情况

   毕业论文写作是实现培养目标要求的重要教学环节,是培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的重要过程,是提高学生综合运用知识来解决实际问题能力、使用文献资料、进行商务英语学术论文写作的有效途径。

商务英语专业制定了完善的毕业论文流程对毕业论文全过程进行监督,从选题、开题报告、任务书制定下发、论文指导、答辩、成绩评定等环节进行规范。要求毕业论文指导老师提前做好选题工作,在选题过程中,尽量采用具有较高学术价值或与社会实际联系密切的内容作为毕业论文题目,加强学生实践经验,达到对学生综合训练的基本要求,为毕业后工作做好准备。选题后将题目集中上交系部及学院进行审批,确保毕业论文题目深度及难易程度适当。遵循师生双向互选意愿,确定学生毕业论文课题,认真填写开题报告。将任务书及时下发给学生,按照任务书进度要求,严格控制日常考勤,学院及系部对指导教师辅导情况定期抽查,及时了解和掌握计划落实和执行情况。分阶段对学生毕业论文情况进行检查,在毕业论文后期进行预答辩,进一步检验毕业设计完成质量。

毕业论文成果采用公开答辩形式,成立毕业论文答辩委员会,下设若干答辩小组,答辩小组由三人以上具有丰富经验的专兼职教师组成,共同评定学生答辩成绩。毕业论文成绩由两名指导教师共同评定,综合各项成绩作为最终毕业论文成绩,确保毕业论文质量及评分公正性。

   以上为我院商务英语专业首届毕业论文执行情况,我们将不断地向兄弟院校学习,接受各位领导、专家的指导,进一步完善我们的毕业论文工作。

学生情况(本专业)

类别

学制

在校生人数

本学年招生人数

当年毕业人数

已毕业人数

普通本科

4

122

33

17

0

普通专科

成人(本科)

 

4

122

33

17

0















Ⅶ评审意见


该专业师资队伍学历、职称等结构较为合理,教师积极开展科研工作,能够将科研成果及时融入课堂教学。人才培养方案较为系统、科学,办学硬件、软件能够满足本科学生培养的要求,同时也具备开展实践教学和训练的条件,能够较好地保证人才培养任务的完成。该专业定位较为准确,师资队伍配备较为合理,教师工作认真负责,经认真自查,认为已经基本达到了本科教学和学士学位培养的要求。







院(系)负责人(签章)                年   月   日


根据《山东省学位委员会关于新增学士学位授予专业审核备案意见》(鲁学位〔2004〕12号),我院组织了学位评定委员会进行审核,学位评定委员会认为:商务英语本科专业基本具备学士学位授予条件,现申请批准为学士学位授予专业。








校(院)学术委员会主席(签章)                  年   月   日